◆食べて・運動する（５/７のことです）

・５連休明け、久しぶりの給食です。

給食当番が協力して、あいさつ・準備にかかります！

給食当番さんが次々に中央廊下を通って給食室へ♪

２年生教室へ「ハイ、チーズ！」でこのポーズ♪

３年生教室も「ハイ、チーズ！」で美味しい顔♪

・食べた後は、もちろん運動です！

体育館では、元気にドッヂボールをしていました！

子ども達にまじって、キャメロン先生もいますよ！

校庭では…やっぱりいつも通りサッカーですね！

女子も男子も一緒になって仲良く全力プレーです♪

・しっかり食べてしっかり運動、元気が一番ですね！八橋の子ども達！

 ◆大型連休の前（５月１日の授業の様子）

・５連休の前日（５/１）子ども達はしっかり学んでいました。

・あらためて、１年生と６年生の学習内容のギャップ（差異）を実感★します。

１年生　★書いて消し書いて消し…「６」を書きます。

３年生　図書館で自分の選んだ本を静かに読みます。

２年生　ねんど作品（にぎってできる形）を作ります。

４年生　「マークをつくる」の用紙を切り分けます。

５年生　リレー…バトンをたくさん持ってます！？

６年生　★燃える→酸素↓、二酸化炭素↑の実験！

・１年生は「６をかく」学習。６年生は「空気の成分」の実験。小学校では６年間でここまで学習内容を積み重ねるんですね。

★少しずつの積み重ねで大きな力がついていくんですよね、八橋の子ども達！

 ◆晴耕雨読（４月３０日分）

・雨の朝、図書館に向かうと「本×子ども達」の光景が目に飛び込んできました。

明るい図書館に、本と子ども達があふれます。

本を片手に（両手に）ワクワク、ドキドキ！

借りる本が決まったら、カウンターへＧＯ！

・朝読書の時間です。静かにじっくりと文字（文章）を目で追いながら本のページを「めくっていました。「読むこと」の基本です。

１年生

２年生

３年生

・読書をすることは「文字や文章を読む」だけでなく「脳や心を『ドキドキ世界・ワクワク世界』へ導きます。さらには読書習慣が『人生を豊かにする』という大きな宝（ごほうび）をもたらします。

・今年度、八橋小は「本を読む学校（本となかよくなる）」を目指したいと思います。そのためには「図書館に行く」「本屋さんに行く」「「家に本がある環境をつくる」など、まずは「本っていいかも」と思うところが始まりだと思います。

・この連休、ちょっとでも（たくさんでも）本にふれあう時間をとってはどうでしょう、八橋の子ども達！

 ◆晴れの日の長休憩

・ちょうどいい気温、天気です。２時間目が終わり長休憩になると、校舎に元気な音楽が響き渡りました。

・校庭に行ってみると…

・みんな元気に校庭を走っています。なかには１００ｍを全力疾走している子ども達もいます。そして、走るのが終わるとすぐに校庭の真ん中でサッカーが始まります。

・いい季節になってきましたね。元気に体を動かそうね、八橋の子ども達！

 ◆スロースタートかな？

・晴天だった土日から一夜明けると、雨の月曜日です。登校してくる子ども達は、あいさつの声や表情からも「ちょっとお疲れモード」のように感じました。

・全力疾走してきた４月ですから、今日はなんとなくスロースタートの朝でしょうか。１時間目の教室を見てみると…。

１年生　ひらがな「へ」の勉強

２年生　たし算とひき算

３年生　物語の読み取り

ひまわり　文章の読み取り

４年生　みんなで音読達成

５年生　登場人物を考える

ひまわり　いろいろな読書に挑戦

ひまわり　お話の内容をとらえる

６年生　登場人物の人物像は

・全体的に落ち着いてじっくり取り組んでいました。２時間目が終わると１年生教室のほうから子ども達の大きな声「きゅうけい～～！！」が聞こえてきました。

・長休憩に入り、雨が上がって空が明るくなってくると、子ども達の元気な声が校舎に響きます。やっぱり「明るく元気でねばり強い子（めざす児童像）」ですね、八橋の子ども達！