◆６年生「平和学習の学び」→５年生へ伝える

・６年生が修学旅行で広島に行った目的の一つに「平和学習」があります。原爆資料館、原爆ドームをはじめ平和公園では多くの学びがありました。

・１学期のうちに約１か月をかけて、６年生は「太平洋戦争」「佐々木貞子さん」「原爆ドーム」など班ごとにテーマを決めて調査活動を行いました。今日は自分たちの調べた内容（タブレットにまとめた文章や写真など）を共有しながら６つの班が５分間で５年生に向けて発表です。

・５年生にとっては初めて知ることも多くあると思いますが、平和に関する学習は何年生からでもどんなアプローチからでも進めていきたいものです。５年生も来年は修学旅行があります。少しずつ関心を高め平和について考えていきたいですね。

 ◆４年生「残したいもの、伝えたいもの」

・７月８日（月）１限の４年社会は「残したいもの、伝えたいもの」でした。

・子ども達はこれまで鳥取県内にある様々な「残したいもの、伝えたいもの」として「白壁土蔵・仁風閣・三徳山投入堂・米子城跡…」などについて学習、今回は八橋の行事「御幸まつり（秋祭）」に詳しいお二人においでいただきました。

夢現の風名誉会長住田さん

諏訪神社・禰宜の後藤さん

八橋住民としての「美幸祭り」

昔の写真から気づくことも…

コロナ禍を乗り越えて…なぜ？！

最後に感想を発表しました！

・子ども達は地元のことなのでこれまで以上に興味津々です！素朴な質問もいろいろ出ていました。「神輿（みこし）＝神様の乗り物」と「山車（だし）＝参加者が牽く」の違いもわかりましたね。住田さん、後藤さん、貴重なお話ありがとうございました！

・今年の秋祭りは１０月１３日（日）です。ちなみに今日７月８日は諏訪神社の夜祭です！

 ◆「……何！？何！？」

・７月５日、朝から強い日差しで、登校してくる子ども達の顔には汗が光っています。

・たくましい表情と元気な声で次々に「おはようございます！」

・急に子ども達が玄関前の中央に集まり始めました！…何！？

・こちらを向いて…女の子が手にしていたのは「カナヘビ」です

・そうかと思ったら数分後、別の場所にも人だかりが…「さて」

・男の子が、ラップの箱から取り出したのは…小さなカナヘビです

・自然に返してやろうか…そんな声も聞こえていました。

・八橋の子ども達の「生きた学習」です！

 ◆一緒につくる授業

【授業研究会】

・八橋小学校では本年度、子ども達が「できた、わかった」を実感し確かな学力を身につけるために「対話活動」に取り組みます。昨日（7/2）は全体授業研究会で研究主任の伊田先生が６年生算数の授業を公開しました。

「…だからこの数で割って…」「…あ、そうか！」

自分の考えを班のメンバーでお互いに伝え合います。

・授業後は徳吉指導主事（中部教育局）の指導助言のもと、より効果的な授業に向けて研究協議を行いました。

・昔は児童がみんな前を向き　⇒先生「これ、わかる人！」、数名「はい！」と挙手、先生「○○さん！」と指名、○○さん「～だと思います」と発表、全員「いいで～す！」

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・「対話活動」を取り入れることで、全員が必ず授業に参加します。発言しなくても時間が過ぎていくという受け身の姿勢ではなく「自分から考え、発言し、わかる、できる」を目指します。

【チャレンジタイム】

・一方、算数は計算力が欠かせません。これは学習したことを理解したうえで「2ケタのたし算」「小数のかけ算」「分数のわり算」などの計算を早く正確にする力です。

・1学期は毎週水曜日に「チャレンジタイム」で計算力を伸ばします！

・八橋の子ども達、がんばっていこう！！

◆本の読み聞かせ

・７月２日（火）は８時２０分から「本の読み聞かせ」でした。

・今回も、読み聞かせボランティアの皆さんにお世話になりました。

６年生「爆弾になったひいじいちゃん」（豊田さん）

５年生「おじさんのかさ」「こうもり」（田栗さん）

４年生「ぼくのかわいくないいもうと」（川本さん）

３年生「いまぼくはここにいる」（松田さん）

２年生「私の宝物」＆「手品」（天野さん）

１年生「なつのおとずれ」（島本さん）

 ・どのクラスも、子ども達はすっかり「本の世界」に引き込まれていました。

・梅雨に入り少しどんよりとした天気が続いていますが、朝の読書や読み聞かせは、脳を活性化させ、心を落ち着かせて一日を始められるように思います。皆さま、ありがとうございます！