イメージして時間を求める

 

　３時間目に、５年生が算数の学習で、時間を求める課題に取り組んでいました。単に計算で答えを求めるだけでなく、図を使って課題の状況をイメージしながら学習していました。一人一人が考えた線分図、数直線図、関係図等を全体で共有して、実感としての理解をめざしていました。